审美鉴赏能力是对审美对象的鉴别、判断、评价和赏识的能力。它包括对审美对象的美丑的分辨识别能力;对审美对象的性质、类型、形态、程度的判断、鉴别能力;对审美对象的欣赏品味和评价能力等。狄德罗把审美鉴赏能力认定为抓住真实和良好的东西,并且迅速而强烈地为它所感动的敏捷性。
⊥观的审美对象对每个进行审美活动的人都是一视同仁的,然而每个从事审美活动的人对同一个审美对象的鉴别、判断、品味、评价却不尽一致,这是由于人们审美鉴赏能力有髙低强弱之分所造成的。法国蓬皮杜艺术和文化中心是现代建筑艺术中的一件辉煌杰作,然而不少人贬斥它为将五脏六腑全部裸露在外的“开了膛的野兽”。
当然,这种褒与贬的不同评价并无损于它“法兰西伟大的纪念堂和象征之一”的价值。殊不知它似乎“丑陋”的外部形象,却带给人们最大的开放性,这种“丑陋”实际上只是不加遮盖与毫不掩饰,让人感到它的真诚。就是这一真诚,唤起了在艺术面前人人平等、人人参与的意识。可见,审美鉴赏能力高低强弱不同,造成的审美效果是不同的。柏拉图早就说过:审美鉴赏能力强的人可以很敏捷地看出一切艺术和自然界一切事物的丑陋,很正确地加以厌恶;但是一看到美的东西,他就会赞赏它们,很快乐地把它们吸收到心灵里,做滋养。
审美鉴赏能力的差别不是先天造成的,而是后天培养教育的结果。对建筑艺术审美鉴赏能力的培育表现在对建筑的造型、色彩、材质的利用;对建筑风格的时代性及民族性的探讨;对建筑与环境关系的评价及对建筑风格流派的认定等。培养受教者的审美鉴赏能力,首先要大量接触美的建筑艺术品,经常参加建筑艺术鉴赏活动,不断总结鉴赏经验,善于对美和丑进行比较、鉴别,天长日久,耳濡目染,鉴赏能力就会逐步提高。
休谟就认为从一门特定的艺术着手最为有效,要想提高或改善这方面的能力最好的办法无过于在一门特定的艺术领域里不断训练,不断观察和鉴赏一种特定类型的美。建筑艺术可以说是培养和提高审美鉴赏能力最有效的艺术门类之一。其次,要提高人们的思想文化水平和艺术修养。审美鉴赏能力是一种综合能力,能集中反映一个人的文化、道德和艺术修养。康德说:“要评判美,就要有一个有修养的心灵。”